ГБОУ школа-интернат №1 ст. Елизаветинской
станица Елизаветинская, г. Краснодар, Краснодарский край
  • Ресурсный центр

    Ресурсный центр
    сопровождения инклюзивного образования
    УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ, РОДИТЕЛИ,
    НА БАЗЕ ГБОУ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА № 1 ст.ЕЛИЗАВЕТИНСКОЙ
    ФУНКЦИОНИРУЕТ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР.

    Деятельность Ресурсного центра сопровождения инклюзивного образования на базе ГБОУ школы-интерната № 1 ст. Елизаветинской направлена на формирование единого образовательного пространства для обучающихся с особыми возможностями здоровья на основе сетевого взаимодействия, создание условий для сопровождения инклюзивного образования с учетом перспектив и приоритетных направлений государственной политики в сфере образования обучающихся с ОВЗ, оказание методической и консультативной помощи педагогам общеобразовательных организаций по вопросам создания специальных условий для образования обучающихся с ОВЗ в соответствии с профилем деятельности РЦ.

    ПРИГЛАШАЕМ К СОТРУДНИЧЕСТВУ ПЕДАГОГОВ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРАКТИКУ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ.

    ПРИГЛАШАЕМ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ЗА ИНФОРМАЦИОННОЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКОЙ.

    Изображения.

    Право каждого ребенка на образование закреплено в положениях Конвенции о правах ребенка (1989), Конституции РФ, направленных на защиту прав и достоинства лиц с инвалидностью, Конвенции о правах инвалидов (2006), подписанной Российской Федерацией в 2008 году.

    Ускорить процесс инклюзивного образования можно, используя ресурсы специальных (коррекционных) учреждений через осуществление практики социальной и образовательной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья. Так появилась необходимость в создании Ресурсных центров по организации инклюзивного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

    Основная цель Ресурсного центра – формирование единого образовательного пространства для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи на основе сетевого взаимодействия с общеобразовательными организациями.

    Для педагогических работников общеобразовательных организаций проводятся на базе Ресурсного центра практико-ориентированные семинары, мастер-классы по проблемам обучения, воспитания и психолого-педагогической коррекции детей с ОВЗ.

    Изображение 0
    Изображение 1
    Изображение 2
    Осуществляется сетевое взаимодействие с образовательными организациями, реализующими адаптированные основные общеобразовательные программы обучающихся с ОВЗ. Педагоги нашей школы принимают участие в краевых конференциях, рассказывая о работе ресурсного центра.

    Изображение 0
    Изображение 1

    Кроме работы с педагогами, реализующими практику инклюзивного образования, работа ресурсного центра направлена на оказание консультативной помощи родителям детей с ОВЗ.

    Изображение 0
    Изображение 1

    Основные задачи службы поддержки:

    1. оказание консультативной помощи родителям в организации благоприятных условий в семье для развития ребёнка с нарушением речи;
    2. обучение родителей специальным приемам развития познавательной, игровой и других видов деятельности;
    3. ознакомление родителей с научно-педагогической литературой по воспитанию, обучению и развитию ребёнка с нарушением речи;
    4. просвещение родителей (законных представителей), направленное на предотвращение возникающих семейных проблем и формирование педагогической культуры родителей с целью объединения требований к ребёнку с нарушением речи со стороны всех членов семьи, формирование положительных взаимоотношений в семье.
    Найдено: 10

    Методические рекомендации

    Изображения

    Изображение 0
    Изображение 1
    Изображение 2
    Изображение 3
    Изображение 4
    Изображение 5
    Изображение 6
    Изображение 7
    Изображение 8

    Методические мероприятия

    Материалы вебинара "Профилактическая работа и коррекция письменной речи у детей" от 12.12.2024г.

    Материалы вебинара "Комплексная работа педагогов при организации коррекционной работы по устранению нарушений письменной речи у обучающихся" от 11.12.2025 г.

    Изображения

    Профилактика и коррекция письменной речи во время проведения коррекционного часа
    Профилактика и коррекция письменной речи во время проведения коррекционного часа
    Профилактика и коррекция письменной речи во время проведения коррекционного часа
    Профилактика и коррекция письменной речи во время проведения коррекционного часа
    Профилактика и коррекция письменной речи во время проведения коррекционного часа
    Профилактика и коррекция письменной речи во время проведения коррекционного часа
    Профилактика и коррекция письменной речи во время проведения коррекционного часа
    Профилактика и коррекция письменной речи во время проведения коррекционного часа
    "Когда ребенок не запоминает буквы"
    "Когда ребенок не запоминает буквы"
    "Когда ребенок не запоминает буквы"
    "Когда ребенок не запоминает буквы"
    "Когда ребенок не запоминает буквы", алфавитный дартс
    "Когда ребенок не запоминает буквы", алфавитный дартс
    Влияние развития двигательной сферы на навыки письма
    Влияние развития двигательной сферы на навыки письма
    Влияние развития двигательной сферы на навыки письма
    Влияние развития двигательной сферы на навыки письма
    Влияние развития двигательной сферы на навыки письма
    Влияние развития двигательной сферы на навыки письма
    Влияние развития двигательной сферы на навыки письма
    Влияние развития двигательной сферы на навыки письма

    Полезные ссылки

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике